Materialer

Vi vil i løbet af projektet udvikle en række undervisningsformater, som vil indeholde videovejledninger, skrevne vejledninger med billedillustrationer, model-programmer, som eleverne kan tilgå og ændre i, samt understøttende materiale, fx quick sheets over de mest anvendte koder. Således søger vi at understøtte, at det bliver elevernes kreative processer, der er i centrum.

Værktøj

I projektet anvender vi Processing som program. Processing giver rig mulighed for, at eleverne selv kan programmere små værker, og materialet stilladseres, så det kan anvendes uden foregående kendskab til programmering. Det er afgørende for os, at det ikke er  selve kodningen, men snarere den computationelle tankegang, der er i fokus.

Unik tilgang

Projektets primære formål er at undersøge, hvorledes billedkunst, matematik og teknologiforståelse fra hvert sit faglige ståsted kan befrugte hinanden i et tværfagligt samarbejde med algoritmisk kunst som omdrejningspunkt.

Det er utraditionelle fag at koble sammen i skolen, men slet ikke så fjerne størrelser i virkeligheden, hvor vi i disse år ser masser af eksempler på AI-kunst, der netop forbinder disse tre domæner. 

Fagligt funderet

I forbindelse med ovenstående arbejder vi kompetenceorienteret med udvalgte kompetenceområder i de tre fag. Skolerne deltager hver med en billekunstlærer,, en matematiklærer og en vejleder/ressourceperson med teknologiforståelse som indgang.